| Titre : | Accéder à la pensée qui organise l’action : une proposition ethnographique (2024) |
| Auteurs : | Johnathan Rappe, Auteur |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Education permanente (n° 241) |
| Article en page(s) : | p. 137-148 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | |
| Résumé : | Étudier l’activité d’un professionnel consiste à comprendre ce qu’il fait et ce qui le conduit à faire ce qu’il fait. D’un point de vue méthodologique, cela implique d’observer le sujet en action et de le « faire parler » sur son action. Aussi simple que cela puisse paraitre, cette entreprise présente plusieurs difficultés : le sens et les significations élaborées par le chercheur et l’acteur forment un ensemble complexe ; les événements singuliers observés durant l’étude de terrain cachent des processus de pensée difficilement accessibles ; et le travail de recherche doit par ailleurs éviter de surinterpréter, de confondre l’essentiel et l’accessoire, ou de manquer ce qui est à la fois déterminant et implicite. Dans cet article sont proposés quelques principes permettant d’appréhender le terrain (en matière de recueil et d’analyse) pour comprendre l’action et la pensée qui la sous-tend, dans une perspective ethnographique. (Varia : « Recherche »). |
| Thème : | Education Formation Pédagogie |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 108842 | . | Périodique | Espace de Ressources Formation-Recherche | Périodiques | Disponible |
