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Titre :
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L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies (2014)
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Auteurs :
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Ljiljana Jovic, Directeur de publication ;
Didier Lecordier, Directeur de publication ;
Michel Poisson, Auteur ;
et al., Auteur
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Type de document :
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Article
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Dans :
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Recherche en soins infirmiers (n° 119)
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Article en page(s) :
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p. 8-40
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Note générale :
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L'enseignement des sciences infirmières : séminaire 3 et 4 octobre 2014, Nantes
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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APPRENTISSAGE
DEMARCHE CLINIQUE
DISCIPLINE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EPISTEMOLOGIE
EXAMEN CLINIQUE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
RAISONNEMENT CLINIQUE
RECHERCHE INFIRMIERE
SAVOIR INFIRMIER
SCIENCE
SOIN INFIRMIER
UNIVERSITARISATION
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Résumé :
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La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, il est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "l'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments fondamentaux épistémologiques, cliniques et scientifiques, de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour but d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières...
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Cote :
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