| Titre : | Programme "Pré-lecture/langage/représentations" : accompagner l'enfant qui ne voit pas l'écrit (2014) |
| Auteurs : | Régine Michel, Auteur |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Revue de santé scolaire et universitaire (n° 26) |
| Article en page(s) : | p. 30-32 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | |
| Résumé : | Le petit enfant qui ne voit pas n’a pas d’équivalent aux observations directes précoces des signes graphiques présents dans les livres. L’écrit renvoie à des images dont il n’a pas ou peu la perception. Cela oblige l’adulte accompagnant à fournir un travail de conversion et de reformulation. La Fédération des Aveugles et Handicapés Visuels de France a développé des mallettes pédagogiques et le programme “Pré-lecture/langage/représentations” qui vise à orienter ces enfants dans leur découverte du monde, grâce à des expériences centrées sur une histoire. |
| Cote : |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 105196 | . | Périodique | Espace de Ressources Formation-Recherche | Périodiques | Disponible |
